盛夜行打开手机手电筒。
他本来只是想看一眼路见星又悄悄记了什么，一看却没忍住眼睛，又往下扫了几排文字，愣住了。
路见星把百度知道上关于【同桌躁狂症】的词条摘抄在了本子上，可行的就拿红笔打钩，不可行的就拿红笔划了叉。
——告诉老师，要求换座位。（叉）
——让他去精神病院。（叉）
——回家告诉父母，让他们找学校要求保护好你。（叉）
还行，路见星每一个大红色叉都划得力透纸背。
盛夜行继续往下看。
——和他单挑。（勾）
小刺猬把肚皮儿露出来晾久了，背上的刺儿偶尔也觉得痒痒，想扎人。
看到这里，盛夜行突然有点儿迷茫。
要是自己跟路冰皮儿真的干起来了，他是用反手一个擒拿把对方摁住呢，还是晓之以情动之以理，还是让他打让他打让他打。
他在黑暗中退后几步，摁开了李定西床头许久没有人用的小夜灯，屋内一角便有了点点星光。
盛夜行踩上床梯，坐在路见星身边，用手臂力量将人翻个面儿，再把路见星捋起来的后背衣物全扯下来盖好。
手掌心抚上路见星的后背，盛夜行能感觉到对方这一块贴墙的肌肤都是凉的。
正准备睡下，盛夜行猛地止住动作。
昨天是因为喝了酒，有什么反应他能理解，可自己今天根本没有喝酒。
为什么，还是有反应？
盛夜行干脆盘腿坐在床尾，盯着那小夜灯消火。
算了，就不该把这玩意儿打开，不打开也看不清路见星的脸，也就没这么多事儿。
可盛夜行心里明白，对方连呼吸都勾人。
他再尝试一次躺下。
路见星的一只手正捏着他自己的耳朵，睡觉姿势看起来有些别扭。
盛夜行把他手握住，正轻轻地拿进被窝，路见星迷迷瞪瞪的，挣脱开手部的桎梏，顺着盛夜行的锁骨往脖颈往上摸，直接捏住了盛夜行的耳朵。
还掐了两把。
盛夜行：“……”
靠，今晚就这么睡？
他转过身从后面给路见星挡住了墙，想把路见星的手从自己耳朵上挪开，试了几次都挣不开，干脆就让他这么捏着了。
“路见星。”
盛夜行在临睡前凑到对方耳朵边，“就让你这么一次。”
算了，自己好像每晚都这么说。
元旦收假，高二七班一大早就开始收作业。
对于这种清早没睡醒就收人作业的行为，顾群山表示非常反对。他就记得，这次布置的作业也不算作业，就是说要自己给自己安排一点儿事做，并且最好写成报告交上去。
自己元旦干嘛了？喝酒、打游戏，还吃了顿路见星买的馄饨。
这么一想，这光阴浪费得还有那么点儿值。
也许是盛夜行站起来放篮球袋的动作太大，连带着里面有一张纸也被扯出来落到地面。
“别动，”盛夜行在后面说，“我来捡。”
纸都飘到跟前了，顾群山没有不瞟一眼的道理。
老大听起来有点紧张。
顾群山两眼放光，更好奇了。
他冒着被开瓢的风险迅速蹲下来，边蹲边说：“老大别动！小弟我来替你捡！”
这什么玩意儿？
纠正行为：
（1）拒绝与陌生人接触。
（2）反复喊亮宿舍楼道声控灯。
（3）看书时，眼睛与纸面贴得太近。
（4）脾气有点大。
余留问题：
（1）蹦单字。
（2）睡觉捏耳朵，浅眠易醒。
（3）黏人。（已划掉）
生理问题：
（1）在走路时稍不留神仍然容易摔跤，对空间距离感知较弱。
（2）温差感知能力弱。
进步：
（1）握笔不手抖，能熟练书写。
（2）经常笑。
（3）回答问题能在五分钟内。
（4）已掌握一些日常词汇。
（5）不随便开瓢。
（6）黏人。
黏人从问题变成了进步？
顾群山捻起飘到地上的这张纸，惊了，“哎我操……唐寒说还要整这些？这什么啊？”
“你就写我嘛，那还不简单？”林听趴在桌子上大声给他支招：“你就写‘听不到’、‘说话声儿太大’。”
“不对。”
“啊？”
“真布置了这个作业？”顾群山不死心地问。
“没有。”
盛夜行把纸抢过来，“这是课余作业。”
顾群山越想越头疼，抓着A4白纸和黑笔，也不知道该不该往上写字，“林听，我不记得有这个作业啊……”
林听也喃喃道：“我也不记得……”
“这什么啊？”顾群山有点懵。
他还没缓过来，这是写的路见星？
“不该问的别问。”盛夜行收回那张纸。
顾群山：“这到底是什么东西？”
盛夜行：“饲养手册。”
顾群山：“……”
一旁趴着休息的路见星暗暗咬住牙，让腮帮鼓起来，再悄悄地动了动耳朵。
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我终于回国了T T……
回复“不TD”领养一只路冰皮儿（？
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